2022-2023学年度下学期三年级(5)班
语文教学计划
一、教材单元分析:
部编人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容,安排了八个学习主题,分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文,其中21篇为精读课文,7篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平台——回顾本单元知识,加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累——安排经典名句,集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧,这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽,以这个活动为平台,将学生引向更为广阔的课外阅读天地,享受阅读,体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”,
这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元,集中学写想象作文。
二、学生情况分析
我班共有学生42人,其中女生16人,男生26人。经过一个学期的了解,学习成绩并不理想,其中2位甚至比较落后。班里成绩优秀、学习认真的同学比例占三分之一,还有7、8个同学是比较落后的,主要原因是懒散、学习态度不端正。
三、教学目标:
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.认识常用汉字250个,会写250个。
3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。
7.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能用简短的书信、便条进行交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
(四)口语交际
1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学要点和课时安排及进度
周次
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教学内容
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第一周
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1、古诗三首 2、燕子 3、荷花
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第二周
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4、昆虫备忘录 口语交际 习作 语文园地
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第三周
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5、守株待兔 6、陶罐和铁罐
7、鹿角和鹿腿
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第四周
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8、池子与河流 口语交际 习作 语文园地 快乐读书吧
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第五周
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9、古诗三首 10、纸的发明 11、赵州桥
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第六周
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12、一幅名扬中外的画 综合性学习 语文园地
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第七周
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13、花钟 14、蜜蜂 15、小虾
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第八周
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习作 语文园地
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第九周
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16、宇宙的另一边 17、我变成了一棵树
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第十周
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习作专题 期中复习
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第十一周
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18、童年的水墨画 19、剃头大师 20、肥皂泡
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第十二周
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21、我不能失信 习作 语文园地
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第十三周
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22、我们奇妙的世界 23、海底世界 24、火烧云
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第十四周
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口语交际 习作 语文园地
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第十五周
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25、慢性子裁缝和急性子顾客 26、方帽子店
27、漏
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第十六周
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28、枣核 口语交际 习作 语文园地
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第十七至十八周
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期末系统复习
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第十九周
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期末复习(作文)
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第二十一周
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期末测试
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