2015-2016学年度下学期

育英学校一至六年级生字词检测方案

“文字是人类用来交流的符号系统，是记录思想和事件的书写形式”，可见文字在日常生活中的重要地位。根据语文新课标要求，小学阶段累积认识常用3000个汉字，其中会写的要达到2500个。文字的准确识别和书写作为语文的基础能力，如果基础不牢固，就会影响整个语文学习的庞大体系。小学语文生字教学的教学目标就是培养学生的识字能力，学会写字，并爱好识字、写字。因此，小学语文课堂文字学习就成为了教学的重中之重。

一、检测目的

1、扎实抓好学生的基本功，了解学生生字词掌握情况。

2、促进师生重视这些基本功能力的培养，给学生筑起一道扎实的基本功基座。

3、为促进学生主动学习，营造浓厚的校园学习氛围，丰富校园文化生活，提高学生综合素养。

二、检测内容：

各册生字表中的一类字（一年级：250个；二年级：300个；三年级：300个；四年级：200个；五年级：150个；六年级：80个）及“词语盘点”中“读读写写”中的词语。

三、训练要求：

（1）、对语文老师多强化要求，提升意识，注意做到对学生“严格要求” 和“严格训练”；

（2）、每节新课前要听写前一课的字词，每次8个词语左右，形式不限制，可在学校听写也可家听；

（3）、学校成立专门的字词督导小组，随时进入班级抽听；

（4）、听写作业为每月必检作业：一课一听，对于听写不合格的孩子要求订正和重听，要记录学生练习和进步的过程。

四、检测形式

看拼音写词语检测试卷，单人单桌。

五、检测对象

一至六年级全体同学。

 六、书写要求：

1、一、二年级用铅笔答题；三到六年级用黑色的钢笔或水性笔答题。

2、字迹工整，书写规范；字体标准、美观、大方；整体版面整洁。

七、命题安排：

1、在已教过的词语中挑选50个词语，以拼音的形式出现，每词2分。

2、命题老师：

八、阅卷安排：备课组长负责，各年级老师互换、流水批阅试卷。

九、监考安排：

十、时间安排：

第一阶段：检测第一、二单元生字词（3月底）

第二阶段：检测第一至四单元生字词，以三四单元为主（4月底）

第三阶段：检测第一至六单元生字词，以五六单元为主（5月底）

第四阶段：检测第一至八单元生字词，以七八单元为主（6月底）

注意：利用中午12：40——13:10检测，具体时间哪一天根据教学进度确定，另行通知。

十一、宣传：麦巧、田芬芬

十二、统计分析

1、各班语文老师做小数据分析。

2、各年级备课组长汇总，上传到教导处。

语文教研组

2016-2-26